大学创新是大学发展的动力。大学既要培养人才，也要进行科学研究，大学应该是国家科技创新的一个主要部门或系统。

大学最早出现在欧洲，起初，大学的任务被定位为教书育人，传授知识。后来洪堡提出大学不仅要培养人，还要进行科学研究。19世纪，美国提出要办研究生教育，提出了研究型、教学型、大专型的学校分类，这是100多年前美国对大学发展的一个重要贡献。人才培养、科学研究、社会服务成为现代大学的三大职能。这三大职能是大学产生几百年来不同发展阶段的产物，也是应对社会需求提出的大学发展的阶段目标。我国大学的发展，只有100多年的历史，其发展历程可以说是13世纪末以来世界大学发展过程的浓缩，基本实现了人才培养、科学研究、社会服务的职能。从某种意义上说，社会发展推动了大学的变革，同时大学的创新也迎合了社会发展的需要。中华民族正处于和平崛起的伟大时代，在这样一个时代，大学应该怎样改革和创新？我想应该从大学和社会相互促进的角度，来探讨大学改革和大学创新，从而提出历史性的改革措施。

从大学发展的轨迹、大学的特性和功能来看，不仅是要办人民满意的教育的问题，还有一个历史高度问题，即大学应该怎样办？北大、清华等提出要建设世界一流大学，最近两年又提出办中国特色的世界一流的大学。什么是中国特色的世界一流大学？目标怎样实现？现在提出创新型国家建设和人力资源强国建设，仅仅办好人民满意的大学，这些目标能实现吗？远远不够！如果从大学的功能角度来看，中国的确在未来面临着一次大学改革、创新、发展的绝好机会。科教兴国战略和人才强国战略的提出，为大学发展提出了要求和动力，而现代大学的三大功能也提示我们，未来应该提出大学引领社会发展的问题。

相对于大学引领社会发展的问题，大学的科技创新更为具体。科技创新从哪里着手？我认为应该从博士生培养制度的改革开始。目前的制度制约了大学的创新。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于研究生改革有三句话：大力推进研究生培养机制改革；加强管理，不断提高研究生特别是博士研究生培养质量；充分发挥研究生在科学研究中的作用。这几句话很笼统，没有具体措施，教育部颁布的一些文件中也没有提出具体的办法。今天讲大学科技创新，是否可以探讨大学应该怎么办？

博士生是从事基础研究和技术研究的主力军，是高新技术发展的重要源头，是创新人才培养的重要摇篮。从管理的角度看，目前博士生培养工作中存在不少问题。首先，博士生应该有适度的规模。2009年全国在校博士生共计25万人，硕士生是110多万人，博士生所占比例太大。这在国际上是从来没有的。而且博士生的类别也太多，包括统招博士生、硕博连读生、直博生、在职博士生。第二，可以把硕士生和博士生培养统一起来，合并培养方案，从硕士生当中选拔博士生。没有选上的按硕士毕业，发给硕士文凭。现在是“两条腿走路”，这边招硕士生，那边招博士生。原本应该是优秀的硕士生毕业才做博士，但现在分开来选拔，导致博士生的生源较差。第三，要加大导师在博士生选拔中的作用。要相信绝大多数教授是能够坚持公正和公平原则的。第四，提高博士生的待遇。许多博士生都是靠父母或者配偶资助。要真正发挥博士生的科研热情，潜心于研究，必须大幅度提高博士生的生活待遇。现在的情况是大学可以批准博士买最好的仪器，但却始终没有提高博士生待遇，要知道创新研究不是光靠仪器就能实现的。这是管理方面的问题。