近年来，我国高校和科研院所越来越重视产学研合作，为科技创新服务社会探索出一条新路。目前，厦门市已建立两期软件园，吸引了众多高科技企业入住，厦门大学、华侨大学、集美大学等在园内都有各自的办公大楼，并与高科技企业进行了合作。同时，面积更大的软件园三期正处于建设当中。福州市已建行业技术创新中心38家，以高校、科研单位为依托的有23家。其中产学研合作典范，则当属中国科学院福建物质结构所。作为在国际上具有重要影响力的结构化学和新晶体材料与器件的综合研究基地，该所不仅科技成果丰硕，而且还将自主发明的光电子晶体进行工程产业化，成立了福建福晶科技股份有限公司，目前已发展成为世界上最大的光学晶体与器件生产商，并成功上市，带动了我国民族光电子产业的发展。

但我们也应清醒地看到，在产学研合作发展迅速的同时，依然存在着不少困难与问题，亟需得到政府的规范、引导和支持。主要表现在以下几个方面：

企业对产学研合作积极性不够高。中小型企业资金量小，对创新技术研发的风险承担能力弱，比较注重短期的收益，因此对技术创新的需求不足。而对于某些大型企业来说，他们有强大的研发团队，成熟的人才培养体系，加上对公司技术泄密问题的担忧，也不愿通过校企合作等途径开发研究。比如，福州福大自动化科技有限公司是一家由校办企业发展起来的民营企业，目前企业员工达到3000多名，专业从事自动化工程项目设计、安装、调试等服务和代理销售各类进口名牌电气及自动化产品。该公司有自己的中央研究院，很少参与到产学研合作，技术上基本能自主研发。

校企的价值取向阻碍了产学研合作。高校与企业是产学研合作的两大主体，缺一不可。当前，高校参与产学研合作的程度不足，这主要是由于高校学术文化的特点是追求理论及学术价值，往往忽略成果的市场价值。高校对科研成果的评价主要是以国家经费多少、发表论文档次及数量、参与人的学术地位高低以及所获奖励级别等为标准，而企业关注的是科研成果能否带来实实在在的市场效益及潜在的市场前景。价值取向的差异造成部分教师漠视产学研合作，也在客观上抑制了高校教师参与产学研合作的积极性。

产学研合作缺乏有效地对接机制。高校和科研院所在科技研发上具有很大优势，并获取了众多技术专利，与此同时，大中型企业也亟需不断涌现的新技术、新产品来扩大市场占有率，增强竞争优势，但由于信息不对称，技术的需求方与供给方很难实现有效地合作。虽然会有诸如福州市的“6•18”产品推介会这样的途径来撮合技术的供需双方实现对接，但这种机会较少，而市场又是瞬息万变，因此亟需进一步拓宽类似的合作渠道。

政府机构对产学研的支持力度不够全面。我国中小型企业数量众多，这些企业在科技创新与研发投入上均享有一定的补贴及税收返还优惠，但在需要大量资金的产品中试阶段，相应配套的补偿机制不足，使得这些企业面临着巨大的投资风险，这也是造成许多中小型企业不愿进行创新型研发投入的原因之一。

针对这些问题，我认为：

首先要加快改革高校评价机制，鼓励高校教师参与产学研合作。不同的价值取向抑制了高校教师“走出去”的积极性，通过对高校相应评价机制进行改革可以有效解决这一问题。目前，福州大学已建立了相应的考核指标，其他一些高校也正在进行类似的绩效机制改革。

其次要进一步加大政府投入，全面支持创新型技术研发。中小型企业数量占市场的大多数，具有巨大创新的活力与意愿，但由于无法承担高研发投资的风险，降低了他们参与产学研合作的热情，尤其是在产品中试阶段。若政府加大对这一块的投入，可以有效地减少这些企业的忧虑，重新激发他们创新的活力。

再次应建立产学研信息服务平台，加强校企产学研合作的交流。信息不对称问题造成了技术的买卖双方不能实现有效地合作，挫伤了高校与企业参与产学研合作的积极性。建议大力发展中介咨询公司，连接技术供需双方，以促进其交流与合作。

最后应加强政府宣传，营造良好的产学研合作环境。要通过产学研合作的宣传工作，促使高校导师意识到理论应用的价值与意义，进而参与到企业的合作项目，同时也要让企业感受到产学研合作所带来的荣誉感。