立德树人关系中国共产党的事业后继有人，关系国家前途命运，是教育的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键。理论学习能否真正打动当代青年，一直是高校的重要课题。中国共产党的理论传播与青年群体有着天然的联系。回望历史，早期马克思主义在中国的传播主要依靠的就是年轻人。不管时代如何变迁，青年始终是整个社会中最积极、最有生气的力量，也必然是学习和传播理论最活跃的群体。然而，当下部分高校思政课教学与青年群体之间还存在隔阂。如何更有效地在青年学生中开展思政教育工作，让党的理论学习入脑入心，是摆在高校面前的现实问题。新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。这为我们新时代青年思政教育工作指明了发展方向。

强化思政教育政治引领力，方能收到润物无声的实效

在新时代第二次全国教育大会上，习近平总书记系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，强调“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑”。作为“六力”之首，思政引领力是建设教育强国必须锚定的方向和一以贯之的内容。

面对思想文化多元交织的新形势，当代青年形成怎样的理想信念，关乎个人成长、国家前途和民族命运。习近平总书记指出，“把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上”。理想信念不是一时的心血来潮，仅凭情感无法树立坚定的理想信念。理想信念的形成，既要植根于中华优秀传统文化，又要立足时代潮头，而强化思政课的政治引领功能尤为重要。它需以理论深度增强说服力，以实践温度提升感染力，以创新手段拓展影响力，培养担当民族复兴大任的时代新人。

浙江是中国革命红船起航地、改革开放先行地、习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地。近年来，浙江积极构建创新引领、校地联动、实践育人的大思政模式，真正让大学生思政教育“走出去”“火起来”。深入学习宣传贯彻习近平总书记在浙江工作期间留下的宝贵理论、实践和精神财富，开展“循迹溯源学思想促践行”活动，是浙江强化思政教育引领力的一把“金钥匙”。《之江新语》是习近平总书记担任中共浙江省委书记期间，在省域层面对中国特色社会主义、国家治理体系和治理能力的理论探索与实践创新。由浙江省委宣传部指导、浙江传媒学院组织青年大学生创作完成的《之江新语》系列短视频，从当代大学生的视角切入，通过沉浸式、情景化的走访拍摄，多场景、立体式、全方位地呈现了《之江新语》中的理论探索在浙江生根发芽的鲜活样貌。该系列短视频成为浙江大学生群体“循迹溯源学思想促践行”的创新范例，走进上百所高校思政课堂。这既是互联网时代思政教育与理论传播形式的大胆创新，也是将中国特色社会主义取得的举世瞩目成就作为思政课案例的实践样板，为推动思政课建设内涵式发展作出了积极探索。

强化思政课的政治引领力，需突破传统教学模式，以技术创新和手段迭代增强思政课的吸引力与渗透力。实现这一目标，关键在于推动内容供给从“单向灌输”向“双向互动”转变，传播场域从“课堂封闭”向“社会开放”拓展。浙江传媒学院结合自身专业优势，在建党百年之际发起了“为百位烈士画像”公益活动，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年前夕又发起“用人工智能助力英烈回家”行动。青年学生与为国捐躯的烈士们进行超越时空的特殊对话，用画笔描绘英烈的年轻模样，照亮烈士归家的路。他们用专业技能赓续红色血脉、传承红色精神，是学校立德树人教育的一抹鲜艳中国红。政治引领是思政课的根与魂，唯有紧扣时代脉搏、创新方法手段、健全评估机制，方能实现润物无声的引领实效。

让理论可听可视，让思想有声有色

2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。这要求在思政课教育中直面当代青年关心的现实问题，用党的理论实践给予有效回应。抽象理论的学习唯有与切实的生命体验相关联，才能真正入心入脑、焕发生机。党的创新理论传播要积极回应青年们普遍关心的话题，不回避热点、难点、痛点，给予明确的思想指引，让青年学生能够从中获得对自己的成长发展有益的启示。

传统思政课教学以抽象厚重的理论思辨为主，对许多青年学生缺乏吸引力。《之江新语》系列短视频的成功“出圈”，就在于抓住了“针对性”。首先，文本内容视频化，学习经典更直观。视频的每一集策划、脚本撰写、拍摄、制作均由在校大学生参与完成。大学生们通过沉浸式、实景式和调研式的学习与实践，亲身投入拍摄制作，深刻感悟浙江大地的精彩蝶变。其次，视听语言年轻态，解读经典更亲近。该系列短视频坚持“短、快、新、活”原则，通过网络化、多形态、立体式传播，激发了青年大学生通过“指尖”学习感悟党的创新理论的内在动力，让原本厚重抽象的理论学习变得轻巧灵动，是对理论大众化、通俗化表达的生动探索。30集短视频在“学习强国”等主流媒体上线发布后，获得行业权威专家学者、青年大学生以及广大网民的一致好评。

传统思政教育难免陷入“你说我听”的单一讲授模式，难以与青年学生产生情感连接。而“为百位烈士画像”活动的成功，就在于它精准找到了一个能激发青年共情心理的切入点——对英雄的崇敬与对团圆的渴望。在寻找烈士资料、聆听烈士亲属讲述、揣摩英雄神态的过程中，学生们不再是历史的旁观者，而是情感的介入者和历史的对话者。他们笔下描绘的不仅是英烈的容貌，更是对烈士精神的追寻与理解。思政教育应善于发掘和利用那些能引发青年情感共鸣的“触点”，将抽象的理论、宏大的历史与具体的人物、鲜活的故事紧密结合，让教育过程变成一场触动心灵的旅程，让理论可视可听，让思想有声有色，激发青年学生参与理论学习与传播的积极性。

对此，实现“所需—所教—所懂—所用”的精准闭环是高校思政课建设的重要方向。首先，要精准了解学生“所需”，让课程“所教”有明确方向。高校教师要善于捕捉学生关注的议题，将其融入思政教学的课堂案例中，并运用党的创新理论给予启发性的解答，让青年学生认同信服。其次，要注重教学效果评估，帮助学生举一反三，让课堂“所教”变成理解历史和现实的“所懂”。最后，引导青年学生将“所懂”转化为解决现实问题的“所用”，从而达到知行合一的效果。

传播党的创新理论，让理论“飞到青年心坎上”

中共十八大以来，习近平总书记在多个重要场合就青年学习、传播党的创新理论发表了一系列重要讲话。传播党的创新理论要做到与时俱进，以青年喜闻乐见的方式使理论直达内心。

在信息传播渠道多元、价值观念多元的时代，让理论“飞到青年心坎上”不是一件容易事。而“行走的思政课”可以将“大道理”转化为“活现实”。2022年6月30日，在香港回归祖国25周年前夕，“香港青年走进浙江”系列活动拉开了序幕。五天时间里，67名香港青年大学生行走浙江，听红船故事，看烈士画展，寻古城印记，赏共富场景。他们在社交媒体上发布活动视频和实践感悟，增强了香港青年对红色文化的认识。实践证明，只有让青年大学生脚沾泥土、耳闻民声，才能实现从认知认同到践行信仰的升华，真正筑牢理想信念之基。“行走的思政课”恰恰摸准了青年的“兴趣点”，找准了青年的“易触点”，激发了青年的“兴奋点”。

思政教育是落实立德树人根本任务的关键，其传播方式必须因势而新、与时俱进。近年来，浙江省深入开展“90后”和“00后”新时代理论宣讲工作，使广大新时代青年成为推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”的“优秀讲师”。他们通过切热点、抖包袱、爆金句，让党的创新理论贴近青年传播，大大提高了宣讲的到达率、传播力。当地推广文艺式宣讲、情境式宣讲、快闪式宣讲、直播式宣讲、集市式宣讲等模式，在线上线下形成了“青年讲给青年听”的良好氛围；建立高校与地方、机关与基层、国有企业与民营企业、结对帮扶地区之间的宣讲团常态化互学共建、互助提升工作机制，打造理论联学联讲共同体，围绕探源新思想、讲好新时代浙江故事和中国故事等，定期组织跨领域、跨地域宣讲活动，以互学互鉴促进宣讲走心、出新，推动青年影响青年；拓展“宣讲+”转化通道，创新推出蹲点宣讲模式，引导青年蹲点基层一线，深入了解社情民意，认真学习群众智慧、群众话语，做到带着思考去调研、融入群众找答案、就地取材做宣讲，在沉浸体验、实训实战中提升宣讲水平，增强青年学思用本领。

此外，理论传播要有国际视野，统筹国内国际两个大局，促进文明交流互鉴，深化价值共识，积极构建更有效的国际传播体系。高校要充分运用外语教学与国际交流的优势，将汉语的理论资源转化为多语种的国际传播版本，拓展理论传播的渠道。同时，高校要鼓励在华留学生广泛参与中国式现代化的理论宣传，用外国人能够理解的语言与方式讲好中国故事，提高理论的价值和影响力。

宣传与教育部门要明确互联网在传播党的创新理论方面的定位和作用，让互联网成为学习和传播党的创新理论的第二课堂。高校要善于运用互联网等新媒体平台，充分调动社会资源，运用通俗化大众化的视听语言，把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底，从而使党的创新理论能够更广泛地凝聚人心，为推进中国式现代化提供强大的思想动力。

（作者单位：香港大学文学院、浙江传媒学院）