近日，中央电视台《面对面》节目在黄金档播出了以“再穷不能穷教师”为题的访谈，与任正非“面对面”。在时长45分钟的节目中，任正非谈笑风生，妙语连珠。其中一句“让最优秀的人培养更优秀的人”，浓缩了他大半生的人生经验，既一语中的、切中肯綮，又饱含深情、掷地有声。

未来系于教育，审视我们今天的基础教育，是否做到了“让最优秀的人培养更优秀的人”？自20世纪90年代中后期起，伴随着高校扩招、废止师范生提前录取等相关优惠政策，再加上教师地位低、待遇差的社会实际，致使进入师范院校的学生学业成绩大打折扣，甚至是一些中等偏下的毕业生读了幼儿师范、中等师范以及高等师范院校。尽管其中不乏有志教育事业以及积极进取、快速成长的优秀学生，但多数毕业生在走上教师岗位后，暴露出了功底不深、实力不济的短处。从教育部公布的数据来看，目前，全国中小学教师中，研究生学历占比为2.73%，初中教师中研究生学历占比为2.60%，高中教师中研究生学历占比为8.94%，中学教师中研究生学历合计占比为4.71%。虽然学历不能代表全部，但多少能说明一些问题。教师学历层次偏低、综合素质参差不齐，成了制约基础教育深化改革、提升质量的一大短板，这是不争的事实。

产生以上现象的重要原因是教师待遇低，由此造成教师职业对优秀学生缺乏吸引力，没有人愿意站讲台、做老师。正如任正非面对记者时讲述的，他的父母做了一辈子乡村教师，尽管深爱着教育事业，却告诫自己的子女“今生今世不准当老师”。这其中既饱含着乡村教师养不了家的苦楚，更流露出乡村教师不被重视的辛酸。不久前，广西公布了全区中小学教师公开招聘报考人数不足三人岗位一览表，显示2749个岗位无人报名，6086个岗位报名人数不足三人。这种教师招聘遇冷的现象在全国多地广泛存在，导致基层教师尤其是乡村教师出现大量缺口，让农村基础教育情何以堪？

近年来，我国教育投入占GDP的比重不断加大，教师待遇有了大幅提升，逐步缩小了与中等发达国家的差距，越来越多的优秀学生愿意报考师范院校，着实令人欣慰，但离“让最优秀的人培养更优秀的人”的境界依然还有较长的一段路要走。好在一些地方、一些学校看到了问题的症结所在，在高素质教师队伍打造上立足长远，放眼未来，出台优惠政策，网罗优秀人才，产生了积极的示范效应。2019年，深圳老牌名校深圳中学招聘了35名具有研究生学历的教师，其中包括20名清华、北大毕业生，一名哈佛毕业生，便是最有说服力的案例。

当然，学历只是构成“优秀”的要件中的一种，品德也至关重要；并非“不优秀的人培养不出优秀的人”，也并非“优秀的人一定能培养出更优秀的人”，更优秀者的成长，自然也取决于除教师之外的多种因素。

“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”被视为国防最厉害的武器、人类进步源泉的教育，其重要性再怎么强调都不过分。要使优秀的人才愿意当教师、优秀的孩子愿意学师范，从宏观的方面说，必须确立战略思维，优化顶层设计。放眼未来，应把基础教育作为国家发展的重中之重，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教师队伍。从微观的方面说，必须加大教育投入，在提升教师政治地位、社会地位的同时，完善保障机制，提高教师待遇，让教师也成为人人向往、令人羡慕的职业。我们期盼着这一天早日到来。