“知行合一”是由明代理学家王阳明提出的，他说：“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。”意思是说，如果知能做到领悟真实，切合实际，而且完全是一种朴素、自然的流露，这种知就是行；如果行能做到对每一个过程、每一个细节都了然于胸，而且完全是一种本能、习惯性的动作，这种行就是知了。他认为认识事理与实行其事，是浑然一体、密不可分的。前人对如何达到“知行合一”早有很多精辟的论述。《中庸》里就有这么一段关于学习的论述：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”从博学之达到笃行之，不就是一个知行合一的过程吗？

当今社会知识爆炸，信息瞬息万变，生活节奏迅雷不及掩耳，稍有迟疑就会落后，学习已成当务之急。那么，今人学习境界如何？我认为学习有三种境界。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”此为第一境界。学习要静下心来，守住心灵的宁静，耐住世俗的寂寞，不怕孤独，专心致志。这是一种“板凳甘坐十年冷”的学习境界。“采菊东篱下，悠然见南山”此为第二境界。学习不仅要坐下来，还要能学进去。学进去了，就会废寝忘食，沉醉其中，人与书融为一体。这是一种“物我为一”的学习境界。“知是行之始，行是知之成”此为第三境界。通过学习书本上的知识感悟人生，开启心智之门，这只是学习的初级阶段，我们所学的知识，只有学以致用，理论联系实际，才能让智慧的触角无限延伸，无所不包，让人的行动如天地万物，一切运转皆出于自然，这就是最高的“知行合一”的境界。

也有人认为，学习的最高境界是成为学富五车、才高八斗的知识分子，这当然是重要的。但是，学习的最终目的在于运用，毛泽东同志在《实践论》中也说理论一定要和实践相结合。中共十八大以来，习近平同志多次谈到知行合一，对这一中华优秀传统思想作出新的阐释，使其成为党治国理政的重要思想文化资源。在中央党校中青年干部培训班开班式上，习近平同志要求“要牢记空谈误国、实干兴邦的道理，坚持知行合一、真抓实干，做实干家”，强调了在摸爬滚打中增长才干、在层层历练中积累经验对于干部成长的重要性，勉励广大干部要在知行合一中主动担当作为，做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，当攻坚克难的奋斗者、不当怕见风雨的泥菩萨。这一席话，既为干部正心修身树立了重要准则，也为干事创业指明了行动方向。

在新时代，我们要始终坚持理论联系实际的马克思主义学风，做到学以致用，用以促学，学用结合。要带着问题学，通过各种方式学，寻找解决问题的答案，在解决问题的同时进一步丰富自己的知识，提升自身的素质。要把学到的科学理论和各种知识转化为解决实际问题的能力和素质，转化为正确的工作思路、创新的工作措施，转化为推动高质量发展、促进社会和谐的实际行动。

知者行之始，行者知之成。“知行合一”给我们的启示是：所有的成功都来自行动，只有行动才能完善自己。著名教育家陶行知曾说过：“‘知行合一’才能学到真正的知识和本领。”我们一定要运用知识的武器，努力付诸行动，真正驾驭知识，找到人生成功的阶梯。